[유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 특성)과 자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계

교육의 질을 좌우하는 알파와 오메가가 교사라는 말은 교육에서의 교사의 중요성을
지적하고 있는 것이다. 유아교육의 질적 성장을 위해서는 무엇보다 유아교사의 전문성
신장에 중요하다. 본 자료는 유아교사의 전문성에 기초하여 유아교사의 자질 및 역할, 양
성체계 및 현직교육을 조사하였다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교사의 전문성

첫말에 `스승의 그림자도 밟지 않는다` 라는 말이 있다. 그만큼 스승이 가지는 자리는
부모와 같이 존경과 은혜의 자리라는 뜻을 내포한다. 그러나 현대에 와서 교사는 선생
의 자리와 의미는 다양한 형태로 변형되기도 하고, 협소화되기도 하고 있다. 그러나 교
사가 교육의 질에 영향이 크다는 것만은 간과할 수 없다.

1) 유아교사의 교직관

교사란 가르치는 사람으로 학교라는 조직체계와 함께 구성되어진다. 일반적으로 교
사는 자격증을

Ⅰ. 서론

교육의 질을 좌우하는 알파와 오메가가 교사라는 말은 교육에서의 교사의 중요성을
지적하고 있는 것이다. 유아교육의 질적 성장을 위해서는 무엇보다 유아교사의 전문성
신장에 중요하다. 본 자료는 유아교사의 전문성에 기초하여 유아교사의 자질 및 역할, 양
성체계 및 현직교육을 조사하였다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교사의 전문성

첫말에 `스승의 그림자도 밟지 않는다` 라는 말이 있다. 그만큼 스승이 가지는 자리는
부모와 같이 존경과 은혜의 자리라는 뜻을 내포한다. 그러나 현대에 와서 교사는 선생
의 자리와 의미는 다양한 형태로 변형되기도 하고, 협소화되기도 하고 있다. 그러나 교
사가 교육의 질에 영향이 크다는 것만은 간과할 수 없다.

1) 유아교사의 교직관

교사란 가르치는 사람으로 학교라는 조직체계와 함께 구성되어진다. 일반적으로 교
사는 자격증을 가지고 정규